La didáctica: acontecimiento vivo en el aula La didáctica como disciplina emergente de la pedagogía nos remite desde la construcción colectiva a situar su objeto de estudio en las prácticas pedagógicas que subyacen al encuentro educativo y los fundamentos epistemológicos que sus actores ponen en juego en el acto mismo. Actualmente, ella intenta separase de la pedagogía como una búsqueda por posicionarse como ciencia y saber disciplinar aparte. Sin embargo, no es relevante entrar en dicha pugna, ni intentar separarla del saber pedagógico, pues como hija suya, la didáctica más que tener puntos de ruptura con la pedagogía, está llamada en la actualidad a buscar puntos de encuentro que permita leer contextos cada vez más complejos, en donde se exige la participación de saberes transdisciplinares e interdisciplinares. La didáctica se perla a sí misma, no como la didáctica, sino como didáctica de las ciencias, y funda sus primeros pasos en la didáctica de la ciencias naturales. Con ella,
La asignatura Identidad Estructural de la Didáctica ofrece las directrices para hacer de la actividad del educador, una labor enmarcada dentro de los principios científicos y pedagógicos que son esenciales dentro de las aulas educativas en la actualidad.